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Activités à réaliser en ligne
Voyez les activités Web proposées pour exploiter les ressources et les outils disponibles sur ce site. Les activités et ressources historiques complémentaires proposées se rattachent à la période 1840-1945 de l'histoire canadienne, principalement sous l'angle de l'histoire sociale et matérielle.
Une activité est destinée aux élèves du primaire (5e et 6e années), et les autres visent le secondaire (y compris l'intermédiaire), de la 7e à la 12e année.
Les activités proposées sont de cinq types:
- la situation d'apprentissage et d'évaluation;
- la description d'images;
- la documentation d'artefacts, tels que photographies, caricatures et objets anciens;
- la création photographique;
- et l'enquête sur un phénomène passé, à définir ou inspiré des idées d'enquête proposées.
Toutes ces activités impliquent : 1) la consultation de la banque d'images; 2) l'utilisation d'un outil de création en ligne, le dossier d'images, qui peut générer des présentations visuelles variées; 3) et la présentation du travail en classe, voire sa publication sur le site du Musée. Pour que le travail soit diffusé sur notre site, envoyez-nous par courriel, le nom des dossiers à publier.
| Âge |
Thèmes |
Type |
Durée |
Discipline |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sociétés canadiennes et métiers vers 1900 (SAE) | Plus | |||||
| 10-11 | Québec, Prairies et Côte Ouest | Situation d'apprentissage et d'évaluation | Projet d'étape | Univers social | |||
| 2 | Documenter une caricature politique ancienne | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Documentation (exercice) | 2h | Histoire, Études sociales, Langue | |||
| 3 | Documenter une photographie ancienne | Plus | |||||
| 14-17 | Développement de l'Ouest | Documentation (exercice) | 2h | Histoire, Études sociales | |||
| 4 | Documenter un objet ancien | Plus | |||||
| 14-17 | Industrie, invention et technologie | Documentation (exercice) | 2 h | Histoire, Études sociales | |||
| 5 | Paysages d'hier et d'aujourd'hui | Plus | |||||
| 12-13 | Identité, culture et conditions de vie | Photographie (activité de création) | 1h | Géographie, Arts | |||
| 6 | Décrire des photos | Plus | |||||
| 12-13 | Photos anciennes | Description d'images | 1h | ||||
| 7 | Enquêter sur un phénomène passé | Plus | |||||
| 14-17 | Sujet à définir en classe | Projet de recherche | 4h | Histoire, Études sociales | |||
| 8 | Topo sur les transports (idée d'enquête no 1) | Plus | |||||
| 14-17 | Transports | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 9 | Collectionneur nostalgique (idée d'enquête no 2) | Plus | |||||
| 14-17 | Identité, culture et conditions de vie | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 10 | Détective victorien (idée d'enquête no 3) | Plus | |||||
| 14-17 | Industrie, invention et technologie | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 11 | Échos d'Acadie (idée d'enquête no 4) | Plus | |||||
| 14-17 | Identité, culture et conditions de vie | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 12 | Pour ou contre le travail des enfants? (idée d'enquête no 5) | Plus | |||||
| 14-17 | Industrie, invention et technologie | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 13 | Pour ou contre le port du corset? (idée d'enquête no 6) | Plus | |||||
| 14-17 | Femmes | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 14 | Jos, 11 ans, cigarier (idée d'enquête no 7) | Plus | |||||
| 12-13 | Révolution industrielle | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 15 | Périls dans les villes! (idée d'enquête A) | Plus | |||||
| 14-17 | Urbanisation | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 16 | Le siècle des inventions? (idée d'enquête B) | Plus | |||||
| 14-17 | Industrie, invention et technologie | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 17 | La ruée vers l'or et après (idée d'enquête C) | Plus | |||||
| 14-17 | Développement de l'Ouest-Premières nations | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 18 | Moodyville, vie et mort d'un village pionnier (idée d'enquête D) | Plus | |||||
| 14-17 | Urbanisation | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 19 | Engagez-vous qu'ils disaient! (idée d'enquête E) | Plus | |||||
| 14-17 | Guerre | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 20 | Bateaux de guerre à construire! (idée d'enquête F) | Plus | |||||
| 14-17 | Guerre | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 21 | De la manivelle au cellulaire! (idée d'enquête G) | Plus | |||||
| 14-17 | Industrie, invention et technologie | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 22 | La Confédération : une paternité difficile! (idée d'enquête H) | Plus | |||||
| 12-17 | Politique canadienne | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 23 | Sur les rails du rêve national (idée d'enquête I) | Plus | |||||
| 14-17 | Développement de l'Ouest | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 24 | Femmes en lutte! (idée d'enquête J) | Plus | |||||
| 14-17 | Femmes | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 25 | Le sport national : la crosse ou le hockey? (idée d'enquête K) | Plus | |||||
| 14-17 | Identité, culture et conditions de vie | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 26 | Album d'autrefois (idée d'enquête L) | Plus | |||||
| 14-17 | Identité, culture et conditions de vie | Idée d'enquête | 2h | Histoire, Études sociales | |||
| 27 | Récit d'une expédition géologique (idée d'enquête M) | Plus | |||||
| 14-17 | Développement de l'Ouest | Idée d'enquête | 3h | Histoire, Études sociales | |||
| 28 | Personnages clefs de l'histoire (idée d'enquête N) | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Idée d'enquête | 3h | Histoire | |||
| 29 | Voyage chez les Inuits et les Mi'kmaqs vers 1980 (SAE) | Plus | |||||
| 10-11 | Premières nations | Situation d'apprentissage et d'évaluation | 10h | Univers social, français | |||
| 30 | Reportage sur les Mi'kmaqs, les Inuits et les Haïdas vers 1900 (SAE) | Plus | |||||
| 12-13 | Premières nations | Situation d'apprentissage et d'évaluation | 10h | Sciences humaines | |||
| 31 | Sur les traces des Premiers occupants | Plus | |||||
| 14-17 | Premières nations | Exercice de documentation | 3h | Histoire | |||
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Dossier de l'élève [fichier word] | |||||||
| 32 | Portrait du Nunavik, d'hier à aujourd'hui (SAE) | Plus | |||||
| 12-13 | Premières nations - Patrimoine | Situation d'apprentissage et d'évaluation | Projet d'étape | Sciences humaines, Français, Arts | |||
| 33 | Dans la peau d'un immigrant vers 1900 | Plus | |||||
| 10-11 | Immigration - Développement de l'Ouest | Description d'images et recherche | 4h | Sciences humaines | |||
| 34 | S'initier à l'interprétation de caricatures | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Exercice d'interprétation de caricatures | 1h - 3h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 35 | La formation de la fédération canadienne : défis territoriaux, politiques et sociaux | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Séquence d'activités avec caricatures | 3h-4h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 36 | Pouvoir et pouvoirs : l'État, les milieux financiers et les médias | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Séquence d'activités avec caricatures | 2h-3h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 37 | La formation de la fédération canadienne : industrialisation et politiques économiques | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Séquence d'activités avec caricatures | 2h-3h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 38 | La formation de la fédération canadienne : Montréal, métropole | Plus | |||||
| 14-17 | Politique canadienne | Séquence d'activités avec caricatures | 3h-4h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 39 | S'initier à l'interprétation de caricatures éditoriales contemporaines | Plus | |||||
| 14-17 | Enjeux de société du présent | Séquence d'activités avec caricatures | 3h-4h | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 40 | Un enjeu de la société québécoise depuis 1980 : les relations Québec-Canada | Plus | |||||
| 14-17 | Enjeux de société du présent | Séquence d'activités avec caricatures | Projet d'étape | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 41 | Réfléchir à un enjeu de société du présent : la gestion des soins de santé au Québec | Plus | |||||
| 14-17 | Enjeux de société du présent | Séquence d'activités avec caricatures | Projet d'étape | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 42 | Économie et développement : aux origines des échanges économiques | Plus | |||||
| 14-17 | Économie et développement | Séquence d'activités avec caricatures | Projet d'étape | Histoire et éducation à la citoyenneté | |||
| 43 | Tensions et conflits : le rôle de l'Organisation des Nations Unies (ONU) dans la gestion de conflits- les cas de la Somalie et des Balkans | Plus | |||||
| Tensions et conflits | Séquence d'activités avec caricatures | Projet d'étape | Monde contemporain | ||||

